全球化教育 创新教育 人文科学
为什么说GIL是英语和IT的结合体呢？
柏林墙倒塌（1989年）之后，东西方冷战的末期是以军事力量为前提的世界观基础上，从教育到经济力量基础的的世界观为源头的教育为导向。在那时诞生了高度信息化社会，英语作为必要的沟通方式确立了它在国际语言中的地位，同时作为全世界人的沟通方式存在着。然后，「科学的思考力」产生了创新。为了接受民族、宗教、语言等文化的差异性和多样性，自由艺术变得重要起来。不是为了填鸭式的考试，而是思考能力、以及对社会和世界的构想的思考设计能力的养成是必不可少的。
关键点1：作为全球化人民，为了在世界活跃，活用高度英语能力被重视起来了。
通过英语的学习，了解世界的现状，会有作为世界市民的感觉。特别是在课上重视沟通能力和表现能力的养成、C1※英语能力等级作为目标是第一个关键点。
CEFR ・・・C1英语（可以熟练使用语言的人）：可以理解涵盖各种难度内容且较长的文章，掌握含义。不仅要留下查找单词的印象，要可以流畅、自然的表现自己。为了可以在社会经营生活，或者以学业或工作为目的，可以灵活有效的运用词汇。对于复杂的话题，可以清楚写出文章的构成和详细。
关键点2：根据PBL・PIL等互相方向型的积极学习，培养出可以对自己有肯定感的年轻人。
极力避开根据讲义一方讲解性的授课，根据PBL・PIL（积极学习）式的对话形式的授课，不仅对知识的理解，还重视活用适用・分析・统合・创造等知识，积极学习，养成创造性的思考能力，对自己持有肯定感，培养出这样的年轻人是第二个关键点。
关键点3：实践未来志向和创新性教育，活用ICT，达到自然流露。
培养有未来志向的年轻人。在未来志向上是带有创新性的。像PBL・PIL等相互方向型的授课是一边像「学生和学生」「老师和学生」的相互分享想法和构思，一边和老师相互的进行上课，这个时候会发挥ICT的威力。这个是第三个关键点。
创造性的思考 批判性思维 设计思维 等的发散性
人造语言 自然语言 思考方法 数学 工学 科学
1.英语能力的强化和运用：中学班级的国际混合班在一年级的时候开始导入外语教学
*也用以前的日语DP课程导入进行准备，在现阶段日语DP课程的教育的优点没有展现出来，
「超越IB教育」（2018年开始引入）的准备已经开始了。
2.ICT的活用：开始用电子黑板、电脑末端、笔记本的运用、3D印刷等，培养21世界教育型IT读写能力。
3.与大学进行合作
①工学院大学：与科学教育中心进行合作
②参加大学研究室的参观、见习
③做成学术论文（含有用英语的）支持
④与活跃在最前线的研究者职业教育
4.进修・留学制度
①留学制度：高中1年、2年 澳大利亚・美国留学（3个月-1年）
②全球性人才培养计划
a.初中1年-高中3年
宿雾岛英语进修（2-3周） 夏威夷异国文化体验（2周） 西雅图夏令营（2周）
b.高中1-3年级
MIT企业家培养进修（2周） MoG（陆地执行）（1-2周）
夏威夷「饮食业的创业项目」（kamehameha高中合作）
越南「少数民族高山族的各种问题（丝织品）」
印度尼西亚「垃圾问题・垃圾商品化…创业」 柬埔寨「亚洲女性问题」
*题目和场所仅作为例。
日语国际混合班级
真的SGT集团~在SGU·SGH真的有SGT么？
高桥一也老师是日本在最初的时候、获得「教育界的诺贝尔奖」（全球教师奖）十强。
全球教师奖是英国的国际教育机构Varkey Foundation开设的，为了给优秀的教师的世界最大的国际教育奖。世界148个国家约8千 人报名参加、在2016年2月份最终选出10名候选人。被选入「世界的教师十强」是日本令人称快的事情。
追求世界标准的教育、以培养出真正的全球性人才为目标。
老师的职责是给学生准备出许多闪光点。我被选入十强的理由认为是破弃固定的观念，本质上本质上继续努力，进行评价。
在我校的走廊、墙上都有设置白板，在课下老师和学生可以进行讨论，研究课题解决方案，这样的场景在日常会经常见到。取缔 课堂这样的学习场所的分别，在全校有一种学习的文化室非常重要的。
不管是什么事情，有疑问的东西就要锻炼用眼力看到本质是非常重要的。
在日本的教育，带有像梦里一样快乐的学习这样的自由的精神的培养是必要的。
1.突破学校的框架「学习的风格」
叙利亚难民或者将来的招聘会等等，真实的社会作为课题，用英语进行讨论的课程，英语故事的一方面用乐高模块表现出的结构，让学生们一起欢呼雀跃的感觉的课程进行开展起来。
2.培育心灵亚洲X全球 培养人才计划
这个培养人才计划，印度尼西亚等当地的社会企业家进行合作，从特定问题的面对解决进行提案，所以到实现为止所有的学生进行。培养出可以行动思考世界的事情「优秀的挑战者」是新的挑战。
为了在全球社会的大显身手 实现21世纪教育的三个班级
国际混合班（英语·数学·理科用英语授课）
混合特进班（文理综合型自由科）
混合特进理数班（强化实验·ICT教育）
为了回国学生开设的班级 认识多语言多文化 国际混合班
招生数目：35人
理·数·英的课程用英语上，培养英语的运用能力。
根据全球的升学包含国外大学的升学进行指导。
去国外培训接触多种文化，培养成作为世界市民为社会做贡献的精神。
