在2020年，代替大学入试中心考试，关于正式导入【大学入学希望者学习能力评价考试】的记述式问题，文部科学省在11月召开的国立大学学会总会提案可能会实现。记述式问题会变成什么样子？要求学生什么样的能力？

字数的多问题是大学的采分点

围绕着记述式问题的出题，一方面可以评价学生的思考能力·判断能力·表现能力，另一方面关于得分和采分点，用现在的技术来讲，预想是80字程度的短文，不受限制，有各种各样的课题可以进行。

国立大学学会在8月份的时候一起进行提案，指出各种课题进行综合整理论点。这次的文科省的提案是应对各种不同的形式，在语文和数学上，加上答题纸的方式，出记述式的问题。

在语文上，准备两个记述式问题。在第一题上，大学的采分点是要写80字以上的。在大学，各种答案进行考试化，相似的进行分组数据。在各个大学，以中心显示的采分点为基准，对合格与否进行判断。第二题是80字程度一个问题，或者40字程度两个问题，对各个大学提供不同程度的表示。数学进行3个问题，中心进行采分。

从机械式学习编程活用

涉及到记述式问题的出题，只是采用现在的答题纸的方式，作为评价知识和能力的评判，各个高中的授课却迟迟不能从填鸭式教学中脱离出来，会有这样的危机感。

现在的学习指导要领是为了培养思考能力·判断能力·表现能力的养成，无论在哪个学科·领域等都要充实语言。但是，因为大学入学考试引燃是以知识中心为主导，高中的课程对应这个问题，也指出了语言活动进行说明。国立大学协会表示，导入记述式问题，高校可以进行扩大范围，广泛的能动的学习。

从考神过来看，无论到什么时候的机械式的学习，记述式问题都是难点。从平时的上课来看，考虑知识的活用，学习表现能力，才是追求的。