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目前，在日本东洋大学，由日本讲谈社出版的描绘介护过程中问题点的漫画作品《HELPMAN》第二册，已经作为大学一年学生的《介护福祉人员培训手册》被列入教科书的行列。
漫画怎么可以成为大学教材？记者满怀疑问地翻看了《HELPMAN》。这部作品的主线是“家庭介护”，讲述的是患有老年痴呆症的“鹿雄老先生”与快被介护逼疯了的家人之间的纠葛。其中有一个又一个这样的画面：鹿雄老先生腿脚不便，家人就在房间的走廊两侧安装扶手；稍微一不留神，鹿雄老先生就乱吃东西，家人因此把室内的冰箱用绳子捆起来；鹿雄老先生把家里搞得全是自己的排泄物；一言不合就把人的手腕挠出血。读起来真的饶有趣味。
“这一个又一个画面，来自现实的日常生活。作者如此精细的描绘，不是一般学生可以体会、目睹到的。关键是作者是亲身经历者，他还把怎样接续而来的介护方法画了出来，这就比一般的枯燥理论教材强了很多。所以，我们将其作为教材使用。” 日本东洋大学生活设计系一位副教授这样告诉记者。
学生的反应呢？当今的日本大学生，可以叫做“漫画的一代”。他们都是在看漫画中度过了自己的小学和中学时代。进入大学以后，他们为还能够看到漫画教材而高兴，感受教育的“一贯性”，同时认为漫画细致的描写对于培养自己的观察力非常有效。
针对漫画教材问题，记者还走访了东京另外一所福祉大学的中国留学生。她说，“刚开始看这些漫画教材的时候，有些不习惯，甚至觉得这里有点不像大学了。但是，看到日本学生的接受程度，才感到他们真的是‘寓教于漫’。实际上，动漫已经成为日本的一种软实力、教育力，无处不在，无人不读。漫画教材启示我们如何创新的教育方式。”
